“我想先呼应陈委员的意见。 ”

轮到自己发言 ，全国政协委员李俊全拿起话筒，目光投向坐在自己对面的陈仙辉委员 。他说：“孩子们用人工智能越来越多
，人工智能时代如何办好教育，是一个时代命题
。
”

话音落下 ，一旁的全国政协委员
、重庆国家应用数学中心主任杨新民连连点头：“这对教育界、科技界
，都是一场实实在在的挑战。”

3月5日下午，科技界别分组讨论会上发生了这一幕 。

提起话头的中国科学院院士 、中国科学技术大学教授陈仙辉提到一个10岁孩子的故事——这个孩子不仅能玩转各种游戏编程 ，还能自己搭建学校网站
。每天临睡前
，还要到编程网站学习。

“他的动力就是兴趣 。 ”这给陈仙辉很大的触动：在新的形势下，人才的定义和培养模式是否需要重新审视？

另一个例子是：成都某高校一名研究生 ，在国内量化交易平台比赛中拿了一等奖
。“这名学生不懂就反复学
，直到弄懂为止。”陈仙辉说，人工智能时代为学习、创新提供了前所未有的便利 。

杨新民直言高等教育需要深刻反思 ，“高校人才培养应走在社会前列
，必须紧跟人工智能时代步伐
”。

“依旧按照过去的培养大纲和教材体系，行吗？我们应该认真思考 ，如何适应人工智能时代发展的需要
。”杨新民说。

“的确，现在往往是学生走得比老师还快 。所以不仅要让学生学习人工智能
，更要在教师中普及人工智能，推动人工智能在人才培养和科研中的应用
。 ”中国科学院院士
、宁波大学校长蔡荣根委员说。

李俊全提议：现场政协委员中有很多人工智能专家和教育专家 ，能不能组织起来
，围绕人工智能如何助力教育开展深入调研？这是一个值得下功夫的课题 。

今年的政府工作报告提到，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制
。

“这句话在我们的讨论中有了更具体的指向。
”陈仙辉说 。

本报北京3月5日电中青报·中青网记者邱晨辉

来源：中国青年报2026年03月06日07版【